SEGUNDA SEMANA

FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN:

Objetivos Específicos:

§   Identificar las cosmovisiones o las ideologías subyacentes en lo táctico, como instrumentos para comprender ideas disímiles de la educación.

Establecer correlaciones entre Filosofía, Educación y Pedagogía según las manifestaciones del hecho o del fenómeno educativo.

Describir la Filosofía analítica de la Educación, desde el punto de vista de las conceptualizaciones nominales y especulativas.

Contenidos:

§  Cosmovisiones.

§  Ideologías filosóficas y pedagógicas. Hechos o fenómenos educativos.

§  Aspecto: cultural, humanos, religioso y social como unidad filosófica y educativa.

§  Filosofía analítica.

§  Conceptualizaciones nominales y especulativas.

Material de Estudio

1.              Cosmovisión. La Real Academia Española define cosmovisión como “la manera de ver e interpretar el mundo”.  Ver el siguiente vínculo con más detalles sobre la definición de cosmovisión: http://definicion.de/cosmovision/ (Nota: Si no puede ver directamente la página que define el concepto de cosmovisión, escriba la palabra “cosmovisión” en el buscador dispuesto en la esquina superior derecha)

2.              Enseñanza o Educación. Blog referido al a historia de la educación y el legado de las diferentes civilizaciones que poblaron el mundo en la antigüedad. http://apuntesydatos.blogspot.com/2008/08/enseanza-o-educacin.html (Blog del Profesor Juan Miguel Avalos, Catedra Cosmovisión Universidad Nueva Esparta)

3.              Grandes ideas de la Filosofía – Analítica. Video sobre la filosofía analítica como escuela de pensamiento: Argumentación, análisis y rigor lógico. Origen, antecedentes y aplicación.

https://www.youtube.com/watch?v=sG8QHEn8L0o (Video publicado en YouTube bajo la categoría educación) Duración 5:20

4.              Conceptos Básicos de Filosofía de la Educación. Conceptos y nociones básicas sobre filosofía, educación, pedagogía y filosofía de la educación. Presenta autores y referencia a material bibliográfico para una revisión más profunda del tema. Blog realizado por un grupo de participantes del curso Filosofía de la Educación en la UPEL Barquisimeto.

http://filosofiadelaeducacionupelipb19.blogspot.com/2011/06/unidad-i-conceptos-basicos-de-filosofia.html

5.              Definición nominal. Distinción entre definición nominal y real.

http://187.174.253.10/Biblionetica/diccionario/apend/definicion_nominal.htm

6.              Especulación y especulativo. Definición. http://www.filosofia.org/enc/vtc/especion.htm

http://www.filosofia.org/enc/vtc/espetivo.htm

23 de Marzo al 30 de Marzo, 2016. Revisión del material audiovisual y reflexión personal.

Actividad: Fecha de entrega del 30 del Marzo al 3 de Abril (5pm)
Ponderación: 20%

1. Sobre la base del material revisado en la PRIMERA Y SEGUNDA SEMANA, en 1 PÁGINA elabore una lista de elementos/características/condiciones que le parecen inadecuados, ineficientes, equivocados u obsoletos en la educación actual. Realice sus planteamientos desde su experiencia personal y/o profesional, curiosidad y/o inquietudes. Este material es la base para el desarrollo del proyecto final de esta Unidad. Recuerde, esta actividad será evaluada sobre la base de su contribución personal. Comente anécdotas personales, hable de su experiencia en el ejercicio docente o como líder familiar o comunitario.

Recuerde esta actividad requiere UNA SOLO PÁGINA POR PARTICIPANTE. Esta actividad será evaluada en el cumplimiento de las instrucciones descritas anteriormente. Los aportes que no cumplan este criterio no serán evaluados. Publique su aporte en el blog filosofía y educación, identificado con su nombre y cedula de identidad.

ENVIE UN ENLANCE DE SU DOCUMENTO AL SIGUIENTE CORREO:

convenioupelcidec.filosofia@blogger.com 

colocando como asunto: EDUCACION ACTUAL, APELLIDOS Y NOMBRES:XXXX  CEDULA DE IDENTIDAD NOXXXXXXX

PODRA VISUALIZARLO EN : http://cartelerafilosofiaeducacionupel.blogspot.com